![对话辛弃疾作文]( "对话辛弃疾作文")
- 有谁能懂得你这位游子实际上有着亡国浪子的悲愤之心，我知道你的词并不是用墨书写成的，而是用刀剑沾着你的血与泪涂抹而成的。建康赏心亭，你拍遍所有的栏杆，只恨刀剑不在手，战场不在旁，只能发出一声声空有热情却无人响应的呼喊。你本可以安于自己的职位，安享晚年，可你总是不愿意这...
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![读《辛弃疾传》有感作文]( "读《辛弃疾传》有感作文")
- 展望中华大地，回顾华夏历史，以武起事，而终以文为业，或仅一人。这，就是辛弃疾。以武起事辛弃疾自幼习武，又受祖父思想影响。虽处金地，终为宋民，勤习练武，收复失地。南宋不图霸业，苟安一隅，更为暂时安宁，无奈对金俯首贴耳，年年贡财不断。少年辛弃疾，愤至狗肉官人，仇恨金敌，不屈反抗，一面丹心...
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![历史将记住辛弃疾作文]( "历史将记住辛弃疾作文")
- 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。中国几千年的历史长河中，闪烁出太多的能人志士。而辛弃疾便是其中尤为耀眼的一位。他生于金宋乱世，从小习武的他因不满金人的侵略蹂躏，在二十二岁那年独立拉起一支数千人的义军，后来与其他义军合并，他担任书记长，掌管信印。我犹记那次他完成任务归...
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![致辛弃疾先生的一封信作文]( "致辛弃疾先生的一封信作文")
- 尊敬的辛弃疾先生：您好！很荣幸能给您写这封信。您，有着无限的时代恨、家国愁。一曲《贺新郎·别茂嘉十二弟》，啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月？您站在送别路上，鹧鸪凄叫，子规悲啼，您不禁涕泪满面。悲呀！苦呀！堂弟茂嘉的身影渐行渐远，消失在崇山峻岭中，南归宗室本...
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![邂逅辛弃疾作文]( "邂逅辛弃疾作文")
- 邂逅是美好的，是怀恋的；邂逅也是凄冷的、悲伤的，但邂逅辛弃疾，却是难以名状的。以武起事，以文为业，伟大词人，弃弃疾也。辛弃疾是快刀利剑杀过人的。他天生高大，从小苦修剑法，在他22岁时，金人侵略宋朝，而他不满朝廷的主和苟安，拉起一支数千骑的义军。一次，义军中出了叛徒，不但偷走了印信...
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![遇见辛弃疾作文1000字]( "遇见辛弃疾作文1000字")
- 我自幼就酷爱历史，那些人物与故事于我而言就是渗入土壤的雨水，就那样镌刻在心里了。少年不识愁滋味，爱上层楼……那时的我听见不明白的词句就咯咯地笑。你笑什么？怎么会有人想爬上楼呢？这下就轮到大人们笑了。辛弃疾年少时，武功高强，是远近闻名的少年英雄，他满腔爱国...
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![辛弃疾作文500字]( "辛弃疾作文500字")
- 有壮志未酬的忧伤，有孤愤抗争的凄凉！是他，辛弃疾。血战沙场的豪迈，超拔众生的气度。这似乎与一个词人毫无关联。但，辛弃疾却就是这样的一个人。他终生爱国，国家于他来说，不只是一片深爱的土地，更是他一生所追求的目标。他与同乡李清照并称济南二安，不同于李氏的婉约优美，辛弃疾向来...
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![辛弃疾的凝望作文]( "辛弃疾的凝望作文")
- 西北望长安，可怜无数山。铁马冰河，纵横驰奔，是你终生的渴求，怎奈岁月不待，国都南迁。你不再有机会驾迅如的卢之骐骥，听声如霹雳之弦惊。江南水乡，怎适合一个铁骨铮铮的汉子？你只好把半生感慨托付深深的凝望。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。你凝望，望里是深深的恨。挑灯看剑，寒光乍现，吹...
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![辛弃疾作文400字]( "辛弃疾作文400字")
- 辛弃疾是南宋著名豪放派诗人，与苏轼合称苏辛，与李清照合称济南二安。他字幼安，号稼轩。辛弃疾这个名字很奇怪，意思是辛不要生病，和霍去病的意思一模一样。这个名字和他的出生地点和出生年代有很大关系，靖康之变发生以后，宋朝就陷入了一片混乱之中，金兵占领了济南，正好辛弃疾就出生...
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![走进辛弃疾作文]( "走进辛弃疾作文")
- 黑暗中枯坐，谁点一盏青灯照亮你斑白的发？月色下独饮，谁携一壶杜康斟满你已空的杯？紫黑色的血液，从你那未干的伤口悄悄渗出，生怕你看到自己年迈的躯干；蘸满墨的羊毫，在那惨白的纸上奋力书写，只为抒发你心中满腔的哀怨！走近你——辛弃疾，我开始懂你。走近你，我开始懂你满腔的...
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![辛弃疾作文]( "辛弃疾作文")
- 辛弃疾是南宋著名豪放派诗人，与苏轼合称苏辛，与李清照合称济南二安。他字幼安，号稼轩。辛弃疾这个名字很奇怪，意思是辛不要生病，和霍去病的意思一模一样。这个名字和他的出生地点和出生年代有很大关系，靖康之变发生以后，宋朝就陷入了一片混乱之中，金兵占领了济南，正好辛弃疾就出生...
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![谁是辛弃疾作文]( "谁是辛弃疾作文")
- 有壮志未酬的忧伤，有孤愤抗争的凄凉！是他，辛弃疾。血战沙场的豪迈，超拔众生的气度。这似乎与一个词人毫无关联。但，辛弃疾却就是这样的一个人。他终生爱国，国家于他来说，不只是一片深爱的土地，更是他一生所追求的目标。他与同乡李清照并称济南二安，不同于李氏的婉约优美，辛弃疾向来...
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![浅析辛弃疾《永遇安·京口北固亭怀古》中用典的表达效果作文]( "浅析辛弃疾《永遇安·京口北固亭怀古》中用典的表达效果作文")
- 用典，是一种修辞手法，就是引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，以古比今。此外，古代诗人们用典，不只是单一的引用，其中还藏着自己的想法和情感，因此，用典的诗句更值得我们去细细品味，慢慢地挖掘作者藏在文字下的宝藏。辛弃疾的《永遇安·京口北固亭怀古...
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![我眼中的辛弃疾作文]( "我眼中的辛弃疾作文")
- 那个冬季的午后，我手里捧着一本散文集，无意识读到辛弃疾的一首词：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵……目光一下子就被吸引了，即而那股豪情将我召唤到了那个动荡的时代。我仿佛听到了恒古中的雄浑的号角声……仗剑的...
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![穿越，只为见辛弃疾一面作文]( "穿越，只为见辛弃疾一面作文")
- 欣赏辛弃疾《清平乐》一词时，我不禁被这富有诗情画意的美景陶醉了，我真想穿越到宋代去感受江南独特的美景。于是，我驾驶着一辆时光机一路狂奔。真是天助我也，恰巧遇到我最崇拜的人——辛弃疾。我连忙走上前去：辛弃疾伯伯，您在干什么呀？我在欣赏这里的景色呢，他说，怎么样...
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![辛弃疾作文600字]( "辛弃疾作文600字")
- 欣赏辛弃疾《清平乐》一词时，我不禁被这富有诗情画意的美景陶醉了，我真想穿越到宋代去感受江南独特的美景。于是，我驾驶着一辆时光机一路狂奔。真是天助我也，恰巧遇到我最崇拜的人——辛弃疾。我连忙走上前去：辛弃疾伯伯，您在干什么呀？我在欣赏这里的景色呢，他说，怎么样...
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![我眼中的辛弃疾作文]( "我眼中的辛弃疾作文")
- 人，总谓来日方长。而一生大起大落的辛弃疾，却等不起那些来日。热忱无处放，唯留空叹满腔，经一世矛盾沧桑。他，是从文与武矛盾间走出的辛弃疾。英勇枭雄血袍绛，一身戎装半世狂。或许，勇敢果断的辛弃疾，天生属于战场。壮志凌云。碧血丹心，可谁知宿命弄人，这样一个年少有为的英才被迫着...
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![历史将记住辛弃疾作文]( "历史将记住辛弃疾作文")
- 那台古老的历史放映机，投影着那位古人陈旧的身影，但见把栏杆拍遍。少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。这样一位古人，少年的他不谙世事，中年的他遍识愁味，老年的他回首一身，坎坷多磨难。他以武起事，以文成业，让历史不...
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![写辛弃疾一生的作文]( "写辛弃疾一生的作文")
- 辛弃疾从一个武林高手跨越到文学愤青期间经历了多少辛酸？曾经驰骋沙场的热血青年，不得不避居乡野，内心又是何等滋味？哀伤、忧怨、失意，一直伴随他到老。这是时代的不幸？还是他个人的不幸？辛弃疾生于当时的金国，从某种角度来说，这里是敌占区。但辛弃疾却一心向宋，少年时代即积极抗金...
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![我眼中的辛弃疾小作文]( "我眼中的辛弃疾小作文")
- 曾读到一篇《郁孤台之魂》，辛弃疾便深深地印在我的脑海中，我对他有着莫名燃起的崇敬与欣赏。初识他，是一首《菩萨蛮》，金兵入侵，生灵涂炭，他站在郁孤台之上，一身孤傲挺拔，风骨凛然。郁孤台下清江水，中间多少行人泪，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。他望长安，闻鹧鸪，却依然抹不掉心头病。可...
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![写辛弃疾作文]( "写辛弃疾作文")
- 宋朝时期，词成为宋代文学的主流形式，最为大家熟知的词人也有很多。而我最喜欢的词人是辛弃疾。辛弃疾是南宋卓越的词人，他的作品以豪放为主，表达了渴望恢复中原的雄心和壮志未酬的悲愤。他产生这种情感的原因在于，他出生时北方早已被女真人占领了，在他父亲的登高望远，指画河山的...
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![对话辛弃疾作文]( "对话辛弃疾作文")
- 有谁能懂得你这位游子实际上有着亡国浪子的悲愤之心，我知道你的词并不是用墨书写成的，而是用刀剑沾着你的血与泪涂抹而成的。建康赏心亭，你拍遍所有的栏杆，只恨刀剑不在手，战场不在旁，只能发出一声声空有热情却无人响应的呼喊。你本可以安于自己的职位，安享晚年，可你总是不愿意这...
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![写辛弃疾的作文]( "写辛弃疾的作文")
- 今天，只要有过初中教育的中国人，都会知道辛弃疾这一伟大词人。但可能大多数人不知道的是，辛弃疾除了文才出众，武艺也很高强。据说他曾经带50余人闯入金军几十万大营，并全身而退。爱国是他身上最显著的标签。22岁时，就带着2000多家乡父老兄弟起义抗金，把洗雪国耻，收复失地作为自己...
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![走进辛弃疾作文]( "走进辛弃疾作文")
- 黑暗中枯坐，谁点一盏青灯照亮你斑白的发？月色下独饮，谁携一壶杜康斟满你已空的杯？紫黑色的血液，从你那未干的伤口悄悄渗出，生怕你看到自己年迈的躯干；蘸满墨的羊毫，在那惨白的纸上奋力书写，只为抒发你心中满腔的哀怨！走近你——辛弃疾，我开始懂你。走近你，我开始懂你满腔的...
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![关于辛弃疾的作文]( "关于辛弃疾的作文")
- 请大家翻到书本第45页，今天我们学习宋元的都市与文化，同学们做好课前预习，时间两分钟。我翻开书，开始预习。预习到一半的时候，我突然看到一尊手握宝剑，威风凛凛的将领塑像，这是谁呢？老师开始了讲课。首先我们来了解一个人。PPT上马上放映出一张威武不屈的脸，跟我看到的一模一样。...
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