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温儒敏讲座心得体会统编新教材编写理念小学语文作文

温儒敏讲座心得体会统编新教材编写理念小学语文作文

聆听讲座

温儒敏讲座心得体会统编新教材编写理念小学语文

五月榴花妖艳烘,绿杨带雨垂垂重。为助力青年教师更好地把握新课标的实质和主要变化,并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到常规课堂教学中,5月11日下午,西周小学语文教师齐聚微格教室,共同聆听北京大学中文系荣休教授、语文统编教材主总编温儒敏关于“遵循课表精神,尊重教学实际,用好统编教材”的专题讲座。

温儒敏教授就学习新课标,用好统编教材与老师们展开交流。温老师指出,首先对于新课标的施行教师不要有畏难情绪,对于一些新概念、新方法要在理解的基础上根据实际情况去实践,实事求是,不急不躁,不渴求大踏步、颠覆性的改革,但更为重要的是我们要坚持“守正创新”,在原有的基础上向课标命定的目标去改进,改良,脚踏实地,逐步推进。

讲座要义

接着,温教授在新旧课标的比较中解读了新课标的特点,主要有六个方面:

一、理解课标的功能。新版课标与旧版课标是衔接的,并且在统编教材中也有体现。我们要按照统编教材的体例架构,分学年地逐步推进,就能够达到课标的基本要求。

二、提出“立德树人”。站位更高,要以文化人,这是社会发展提出的严峻要求,老师们在语文课堂上要润物无声。

三、明确提出了语文核心素养。语文核心素养包括四个方面:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。语言运用是基础,以一带三,协调发展。思维能力是我们语文教学的一个弱项,我们要重视思维的训练,我们还要坚持辩证唯物主义的立场看待历史文化现象,挖掘优秀文化,理解和尊重文化的多样性。

四、关于学习任务群。是基于课标的顶层设计的,体现新教育理念。六大任务群分别为:一是基础型学习任务群:语言文字的积累与梳理;二是发展型学习任务群:实用性阅读与交流:文学阅读与创意表达;思辨性阅读与表达;三是拓展型学习任务群:整本书阅读,跨学科学习。任务群的提出,学习领会课标精神,明确理解教学内容,设立真实情境和典型任务,加强学生学习的主动性和教师教学的实践性。尽量打破旧的教学方式,减少灌输式教学,让学生带着问题学习,帮助学生拓展阅读面。

五、关于整本书的阅读。温老师强调增加阅读量,拓展阅读面,通过整本书阅读,修身养性,提倡自由阅读同时不过分课程化、活动化,关注激发学生的阅读兴趣。

六、部编教材的使用。温教授不赞成一味的追求大单元、大情境、大任务,不要搞颠覆,提出要尊重教学规律、教学个性,坚持守正创新,根据实际情况稳步推进。

研训小结

温教授的讲座似春风,温暖稳定;如细雨,悄然滋润。老师们细细聆听,认真记录,深入思考,学得扎实,真正实现了高效研训。最后,伊老师结合温教授专题讲座做了简单的研训小结,希望全体老师更多关注到学生语用实践与思维发展,在课堂学习中聚焦关键习题,落实语文要素,在教学实践中要注重情境化创设与生活化体验。在教师个人发展上,比对新课标要求,能以坚持终身学习为目标,提升专业素养;立足教学实践,提高教研水平;适应时代要求,提高信息素养。

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