![墨尔本印象作文400字]( "墨尔本印象作文400字")
- 今天，我来到了澳大利亚一个美丽的城市——墨尔本。墨尔本最具有特色的，莫过于那五彩缤纷的街景了。阳光和煦，一条河流穿城而过，水面波光粼粼，凉爽的微风像丝巾一般轻轻拂过行人的脸颊。这里的空气无比清新，蔚蓝色的天空之上，悠悠闲云重重叠叠，慢吞吞的巡游。河边草坪上...
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![墨尔本印象作文]( "墨尔本印象作文")
- 今天，我来到了澳大利亚一个美丽的城市——墨尔本。墨尔本最具有特色的，莫过于那五彩缤纷的街景了。阳光和煦，一条河流穿城而过，水面波光粼粼，凉爽的微风像丝巾一般轻轻拂过行人的脸颊。这里的空气无比清新，蔚蓝色的天空之上，悠悠闲云重重叠叠，慢吞吞的巡游。河边草坪上...
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![想象中的墨尔本作文500字]( "想象中的墨尔本作文500字")
- 天哪！太激动了，今天晚上就要出发去墨尔本了！南半球大洋洲的墨尔本会是什么样子的呢？嗯……不知道。想象一下吧！金黄色的沙滩，又高又粗又壮又大的椰子树，本应该是浅蓝色的大海被快要落山的太阳照的金灿灿的。海面很宁静，沙滩上除了我一个人都没有，听海的感觉很棒！海浪翻...
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![想象中的墨尔本作文]( "想象中的墨尔本作文")
- 天哪！太激动了，今天晚上就要出发去墨尔本了！南半球大洋洲的墨尔本会是什么样子的呢？嗯……不知道。想象一下吧！金黄色的沙滩，又高又粗又壮又大的椰子树，本应该是浅蓝色的大海被快要落山的太阳照的金灿灿的。海面很宁静，沙滩上除了我一个人都没有，听海的感觉很棒！海浪翻...
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![墨作文]( "墨作文")
- 大概是在三年级，老师要用钢笔练字。钢笔用一段时间就得抽墨，我常常把家里弄得乱七八糟的。按平常来看，妈妈应该骂我打我的，不知道这次却安慰我：慢慢来，小心一点，习惯了就好了。我每次按照妈妈说的，慢慢来，但总是弄得不成样。妈妈气得脸都发红了，她走向了我，突然举起手。我都做好防护...
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![我和赫尔墨斯过一天作文]( "我和赫尔墨斯过一天作文")
- 今天，妈妈出去买菜，留我一个人在家。我已经做完作业了，于是，我就拿起我自己最喜欢看的书《赫耳墨斯的成长故事》津津有味地看了起来。正当我看到最精彩部分的时候，突然有人敲门，我极不情愿地去开门，一个穿大风衣、戴墨镜的人站在门外。我问：你是谁？那个人笑着说：我还以为你第一眼就...
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![墨迹如新，墨香依旧作文]( "墨迹如新，墨香依旧作文")
- 暗黄的书卷散发着独有的气味，启封着凑不齐的《大唐三藏圣教序》，起风等一场墨色深刻的烟雨，亘古穿今，那个千年前的大字楷书家和我一样沉醉在墨香当中，墨迹于纸如新，你我于诗，墨香依旧。初次打开，就看见安静如斯，当墨色从生宣的边角隐去，我看见新的字迹。我拿起笔，书写下一段一段大字...
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![赫尔墨斯与雕像者续写600字作文]( "赫尔墨斯与雕像者续写600字作文")
- 自从赫尔墨斯去了凡间发现自己并不受到人们的尊重后，赫尔墨斯就一直在自己的宫殿里反思为什么人们不尊重他。但始终不知道为什么，他又回到了那个店铺问雕像者为什么自己不会受到人们的尊重。雕像者若无其事地回答说：因为宙斯是众神之首，卖的价格自然要贵一些。而赫拉是宙斯的...
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![墨·白作文]( "墨·白作文")
- 归根曰静，是谓复命；复命曰常，知常曰明。——《道德经》别有用心的箭镞折戟不知将多少古老城墙淹没。成王败寇的后世史书，亦不知留下多少帝王名仕的丰伟传说。玄武门，陈桥驿，靖难变，我是否应该感慨这些千古一帝所做的都是大义凛然？筑长城，戮诸侯，开运河，我又是否应该唾弃这...
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![赫尔墨斯和雕像者改编作文]( "赫尔墨斯和雕像者改编作文")
- 赫尔墨斯听完雕像者的话，脸刷地一下子红到了耳根，愤怒的头发几乎要竖起来，真想立即把这个雕像者揍一顿，但转念一想：遇事要冷静，我不妨先问明白。想到这儿，赫尔墨斯强压心头怒火，问：赫尔墨斯是你们商人的庇护神，他的雕像价为何如此低呢？雕像者叹了口气说：我们本来想尊重他，可是他身为商...
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![墨色作文]( "墨色作文")
- 几点墨痕，半缕清香，残留今生。一、缘因生起，见面即是情。她是墨瞳，内敛，静默。长发披散在肩上，盖过了八岁女孩轻盈的腰，蝴蝶发夹在黑瀑翩翩，书房回转的墨香，丝丝缕缕缠绕在她的身上。她，只属于书房。八岁，她踮脚望着书房内执笔的父亲，龙飞凤舞的字体，已经占走了她小小的一颗心。夜半的...
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![墨迹作文]( "墨迹作文")
- 早晨，太阳躲在云朵里睡大觉，春风吹过树叶沙沙作响，花儿在花坛里争奇斗艳。因为第一节课是美术课，所以我们都把昨天画好的花儿拿出来。同桌喻婉婷说：杨安琪，你画的荷花真美啊！我连忙说：哪儿有，哪儿有，你画的牡丹也很高贵美丽！她拿起我的画仔细欣赏，我便说：小心点！话音未落，她把一滴墨汁滴...
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![墨爱作文]( "墨爱作文")
- 幽幽的，散发着不尽的墨香。——题记我爱写字，喜欢独自一人徜徉在墨的回味中。倾倒爱，这是砚的魅力。我看着浓黑的墨从瓶中倾倒而出，淌入墨已干涸的砚中。墨慢慢散开，随意的在砚中流动，那滑过的痕迹，都是最美的。我俯着身，不自觉的向下，努力一吸，似乎想将这所有的墨香全部...
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![墨芳作文]( "墨芳作文")
- 繁华次第流转，光阴渐渐老去，曾经的好多东西都飞絮一样散尽了。几番沧海桑田后，恒古不变的，都如紫檀一样高雅。墨，便是如此。作为一种文化传承的载体，墨总是能把她淡雅的韵味穿插在字里行间。在夕阳以西，执一壶浊酒，读一卷有如枝落知落般惆怅的旧词，你定会知晓这墨的魅力，那是可以瘦...
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![墨韵作文]( "墨韵作文")
- 一头扎进水墨融合的世界，泛起点点涟漪，墨带萦绕。就这样浸泡着，静静的，静静的……墨，在水中华丽丽地展开了双臂，那么轻柔又那么明亮，拥抱着整个世界。这是多么美妙，把水和墨缠绵的地方吸进肚里，挥洒至雪白的生宣，墨脚还在纸间蔓延，吃透了纸，浸开了墨。一朵水灵未干的牡丹...
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![笔墨作文]( "笔墨作文")
- 微风拂过湖面，荡起涟漪，一圈又一圈，可还一样的姿态？正如文字每个都独一无二，现在的社会，文字似乎已不再流行，古时的文人墨客如今都成了谋名取利的工人，唯有几股清流还在奔流，可现在的文字又不同了。如今有笔还捏在手中的人，但心情紧张与否，全然能暴露那人是否是一个工人。当然，把笔捏...
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![偶尔作文]( "偶尔作文")
- 偶尔在夏日的清晨，你会看到，荷叶上翻滚着晶莹的露珠。偶尔走进一片树林，树木苍翠挺拔的姿态，会让你感叹大自然的那份奇妙。偶尔翻看儿时的旧相片的时候，你会惊异的发现，现在的自己和小时候的自己已不尽相同。面容变了，身高变了，体形变了……时光的流逝，造就了现在的我...
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![墨墨书香，悠悠我心作文]( "墨墨书香，悠悠我心作文")
- 有人说，读一本好书就是和一位名人交谈，它可以让我们明白做人的道理；有人说，一本好书就是一盏明灯，它能为我们照亮人生的道路；而我说，一本书就是一杯龙井茶，需要我们慢慢品尝。从开始学拼音，妈妈就给我讲故事里精彩的段落。慢慢地，我也学会了读书，每天拿起故事书，支支吾吾地读起来。虽...
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![赫尔墨斯和雕像者教案（精选10篇）作文]( "赫尔墨斯和雕像者教案（精选10篇）作文")
- 篇一：赫尔墨斯和雕像者教案一、说教材《赫尔墨斯和雕像者》选自人教版七年级上册第六单元《寓言四则》中的第一则寓言，本单元主要是一些有趣的故事，通过故事揭示道理。学情分析：学生在小学已经学过一些寓言故事的基础上，能够联系自己的生活体验积极思考和表达自己的观点。（根据...
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![赫尔墨斯和雕像者教学反思（精选3篇）作文]( "赫尔墨斯和雕像者教学反思（精选3篇）作文")
- 篇一：赫尔墨斯和雕像者教学反思在《赫尔墨斯和雕像者》的教学中，我注重对学生发散性思维的培养。发散性思维是创造性思维的特征之一。心理学研究发散性思维和收敛性思维，都是创造过程中不可缺少的。而以往的语文教学，一向是以培养收敛性思维为主，无论讲课、考试、作文都限定在...
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![墨香作文]( "墨香作文")
- 从小我就有个嗜好爱闻墨的味道，从墨中我能闻出乾坤的清气，能问出梅花的傲骨更重要的是我仿佛能感受到知识的韵律。正因为这一点，我和语文才结下了不解之缘。小时候，我爱看《家有儿女》不仅是为人物精彩的演出，而是为那一行行闪过的字幕所惊奇，从此我便踏上了汉字之旅。手握钢笔...
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![墨碟作文]( "墨碟作文")
- 我洗完毛笔出来，看见我装工具的袋子掉在了地上。有个声音说：不知道是谁碰碎了……后面她说了什么我一个字也听不清。我手里拿着两块墨碟的碎片，思绪回到了大概两年前。陆老师教我写书法。但更多时候他教我分发纸张、裁剪毛毡、刻板、印刷（陆老师把刻章的手艺都教...
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![赫尔墨斯和雕像者教学设计作文]( "赫尔墨斯和雕像者教学设计作文")
- 篇一：赫尔墨斯和雕像者教学设计一、导入1.请同学们回答小学都学过那些寓言。2.请一位同学讲述自己熟知的寓言故事。二、了解寓言及其特点1.引导学生说出自己理解的‘寓言’的含义。2.学生齐读课文中的引言。3.归纳出‘寓言’的含义及特点三、通读课文...
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![墨魂作文]( "墨魂作文")
- 那无疑是一段安然静好的日子。像在阳台眺望夕阳下的大海，海水如碎金般的动荡；晚上路过带有阳台的小楼，总会让你想起罗密欧与朱丽叶里的小阳台，和朱丽叶的温软耳语；亦或是早晨起来路过早餐店时零星的猫叫，被老店主倒在路边的水折射着金色，树叶的边缘亦镀着一层透明的脉络…...
- 21310
![赫尔墨斯与雕像者改写寓言作文]( "赫尔墨斯与雕像者改写寓言作文")
- 篇一：赫尔墨斯与雕像者改写寓言王凌锋赫尔墨斯得知自己的雕像很不值钱时。，十分的生气。突然又贼眼一转，给雕像者说：这样，我用三个银元买赫尔墨斯雕像，把宙斯与赫拉的雕像作为添头怎么样？雕像者十分高兴，心想，天下竟然有如此笨的傻瓜，我要赚多少钱咧！雕像者激动地说：可以，行，没问题，你想...
- 19409
创作咖
