![掬水月在手观后感1000字作文]( "掬水月在手观后感1000字作文")
- 篇一：掬水月在手G1811王子涵如同中国近现代的历史一样，中国近现代语言的历史也是动荡的：世纪初一阵峻烈的西风伴随着文化的革新破除了古代语言的陈腐，但也同时摧折了那一片水草温润的古典诗意。当语言走入新一个千年，互联网的出现又以其浮浅直接震动和改变着我们原有的语言，正...
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![叶嘉莹掬水月在手观后感1000字作文]( "叶嘉莹掬水月在手观后感1000字作文")
- 皎皎明月，高悬于苍穹，非人皆可掇之。故以诗为水，以水为鉴，致月影聊盈生命之趣，觇存在之妙。最后一位女先生叶嘉莹用自己的一生为我们呈现出一幅人的存在与诗交融的画卷。然而我认为叶嘉莹先生的存在与诗的融合并非因为这是特例，而是因为诗与存在本身密不可分，它们浑然一体，如同水...
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![掬水月在手观后感800字作文]( "掬水月在手观后感800字作文")
- 海德格尔有言：人充满劳绩，却要诗意地栖居。生而为人，穷极一生不过是要注定在孤独中踽踽前行。而此时、此生、此地的我们，不要忘记在寻找六便士的同时，也要昂首望一望充满诗意的月亮。所谓诗意，其实来自于生活。它可以是寒塘上惊起的一片鹤影，是秋雨后独立的几株残残荷，是两盏浊酒...
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![掬水留香作文]( "掬水留香作文")
- 掬水留香作文无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的掬水留香作文，仅供参考，大家一起来看看吧。掬水留香作文1“生命太短，无法一一在乎所...
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![纪录片掬水月在手观后感1000字作文]( "纪录片掬水月在手观后感1000字作文")
- 纪录片《掬水月在手》还原了叶嘉莹一生的本真样貌，随着叶先生走进人们的视野，古诗词文化又逐渐成为热门话题。然而，这倏忽而至的一点热度难以掩盖古诗词文化在现代语境中的游离状态，作为一种传统的文化形式，古诗词属于那个——杏花微雨、塞北长烟，人的步履被夕阳拉得...
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![电影掬水月在手观后感800字作文]( "电影掬水月在手观后感800字作文")
- 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。人生，实则是一段艰难坎坷却清淡平常的旅途。行时波澜壮阔，半路回首，却又觉普通寡淡。诗，则是用寥寥数语将人生体悟浓缩并集中体现的情感化语言。经历磨难后，人们将人生化为诗，成为人生的印证。无论是作者，抑或是经历着相似处境的人，读到诗，便与诗产...
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![纪录片掬水月在手观后感800字作文]( "纪录片掬水月在手观后感800字作文")
- 篇一：诗与人生G1813莫之晨诗之于生活的意义是什么？这个问题其实问反了。究竟是生活先于诗发生，还是诗成就了生活？海德格尔说：人诗意地栖居。并非在说人此时此地的生活就是诗意的，而是说：生活的本质是诗意的，而我们离这种本质越来越远了。在这个意义上，诗唤醒了生活的本质，从而成就...
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![读《掬水月在手》有感作文]( "读《掬水月在手》有感作文")
- 去年下半年，《掬水月在手》电影开演的第一天，我就买了票，到德基广场看了。当时的感受就非常震撼。去年年底，我买到了《掬水月在手》一书，经过细致阅读，终于在前两天看完了。这两天在家里备课，我开始琢磨书中提到的古诗词教学的方法，也就是顾随教授对叶嘉莹老师说的话：然而欲达到此...
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![掬水月在手观后感作文]( "掬水月在手观后感作文")
- 篇一：掬水月在手G1811王子涵如同中国近现代的历史一样，中国近现代语言的历史也是动荡的：世纪初一阵峻烈的西风伴随着文化的革新破除了古代语言的陈腐，但也同时摧折了那一片水草温润的古典诗意。当语言走入新一个千年，互联网的出现又以其浮浅直接震动和改变着我们原有的语言，正...
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![掬一潭自由的湖水作文1000字]( "掬一潭自由的湖水作文1000字")
- 一位文明生活的寄居者，一座木质简屋，一片宁静的瓦尔登湖，一些淡雅的碎文细语，虽不华贵却远比宫殿令人意足。城市纸醉金迷的金丝雀啊，请停驻下来，望一脉起伏的苍山，掬一捧浮动的湖水，在细润的书页前回想，是什么样的镣铐禁锢了我们的自由？他们过着人的生活，于是就得推着所有的这些东西...
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![轻掬暖阳一片作文600字]( "轻掬暖阳一片作文600字")
- 总有一句话，可以给予你无限奋斗的勇气；总有一道光照，你在黑夜中砥砺前行。--题记懒惰大抵是人的天性吧。初二那年，无数次燃起的想要奋斗的欲望被一场疫情浇灭，埋藏在心底的想要偷懒的念头在网课的加持下一举爆发。我有时吃着零食，一双眼睛无神地盯着电脑屏幕，思绪却早已不知飘到...
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![叶嘉莹掬水月在手观后感作文]( "叶嘉莹掬水月在手观后感作文")
- 皎皎明月，高悬于苍穹，非人皆可掇之。故以诗为水，以水为鉴，致月影聊盈生命之趣，觇存在之妙。最后一位女先生叶嘉莹用自己的一生为我们呈现出一幅人的存在与诗交融的画卷。然而我认为叶嘉莹先生的存在与诗的融合并非因为这是特例，而是因为诗与存在本身密不可分，它们浑然一体，如同水...
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![掬水月在手观后感作文]( "掬水月在手观后感作文")
- 海德格尔有言：人充满劳绩，却要诗意地栖居。生而为人，穷极一生不过是要注定在孤独中踽踽前行。而此时、此生、此地的我们，不要忘记在寻找六便士的同时，也要昂首望一望充满诗意的月亮。所谓诗意，其实来自于生活。它可以是寒塘上惊起的一片鹤影，是秋雨后独立的几株残残荷，是两盏浊酒...
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![《毕业，掬一抹月光》诗歌作文]( "《毕业，掬一抹月光》诗歌作文")
- 毕业，掬一抹月光倚在窗沿上看风儿拂进来吹曳这烛光凉爽这酣畅远远望去一轮桂魄赫然独立很久没有看过月亮了明月寄相思相思系有时月光洒下的地方是所有人内心美好的期盼此刻共挽皎洁...
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![掬一泓童年的浪花作文]( "掬一泓童年的浪花作文")
- 童年的往事宛如一朵朵浪花，轻轻的拍打在我的身上，那种感觉让人回味无穷。那雪白的浪花多么纯洁，那纯真的童年是多么令人向往！让我们掬一泓童年的浪花，一起回忆美丽童年吧！童真无处不在，那普通得不能再普通的百草园成了鲁迅儿时的乐园，而我儿时的乐园莫过于奶奶家对面的那一条小河...
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![掬弯溪月养案头作文]( "掬弯溪月养案头作文")
- 带着对生活的烦闷，我来到外婆家。在一座圆圆的小山的山坡上，外婆就地取材，红石铺地，红石砌墙，红瓦盖顶。远远望去，小屋就像佛祖额头上的红珠。门前矮矮的竹篱上爬满了紫色红色的牵牛花，右窗前一株夹竹桃长得任性：片片绿叶、灼灼红花顶着房檐。窄窄的红石甬路直通门前的溪边，屋后是...
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![掬一些温暖给星星的孩子作文]( "掬一些温暖给星星的孩子作文")
- 掬一些温暖给星星的孩子作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的掬一些温暖给星星的孩子作文，仅供参考，欢迎大家阅读。面对即将到来的考试夜晚显得那样静谧，起身...
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![掬一泓童年的浪花作文]( "掬一泓童年的浪花作文")
- 童年的往事宛如一朵朵浪花，轻轻的拍打在我的身上，那种感觉让人回味无穷。那雪白的浪花多么纯洁，那纯真的童年是多么令人向往！让我们掬一泓童年的浪花，一起回忆美丽童年吧！童真无处不在，那普通得不能再普通的百草园成了鲁迅儿时的乐园，而我儿时的乐园莫过于奶奶家对面的那一条小河...
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![纪录片掬水月在手观后感作文]( "纪录片掬水月在手观后感作文")
- 篇一：诗与人生G1813莫之晨诗之于生活的意义是什么？这个问题其实问反了。究竟是生活先于诗发生，还是诗成就了生活？海德格尔说：人诗意地栖居。并非在说人此时此地的生活就是诗意的，而是说：生活的本质是诗意的，而我们离这种本质越来越远了。在这个意义上，诗唤醒了生活的本质，从而成就...
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![掬一潭自由的湖水作文]( "掬一潭自由的湖水作文")
- 一位文明生活的寄居者，一座木质简屋，一片宁静的瓦尔登湖，一些淡雅的碎文细语，虽不华贵却远比宫殿令人意足。城市纸醉金迷的金丝雀啊，请停驻下来，望一脉起伏的苍山，掬一捧浮动的湖水，在细润的书页前回想，是什么样的镣铐禁锢了我们的自由？他们过着人的生活，于是就得推着所有的这些东西...
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![掬一捧清泉于心中作文]( "掬一捧清泉于心中作文")
- 水，无形亦有形，柔弱亦柔韧。无论是一朵透亮的浪花，还是一汪平静的深潭；无论是汩汩流淌的溪流，还是轻薄氤氲的雾气……水有千万种的存在，每一种存在都曾美丽，但并非每一种存在都仍美丽。那是一条流域广阔的河，它仿佛大中华的血脉，奔流不息。它的名字本取自炎黄，如今却成...
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![掬一缕书香就枕入眠作文]( "掬一缕书香就枕入眠作文")
- 一本书，一杯茶，让我感受书香孕育茶香的夜的静谧。生性随意，我不刻意去汲取什么，只愿梦里掬一缕书香，凝聚成灵魂深处独特的风景，涤荡尘世的喧嚣，美丽成心灵的永恒。一本书，一杯茶，静静领悟。可以仰望苍穹，可以俯瞰大地，可在浩渺荒漠观赏长河落日，可在万里长城聆听金戈铁马。此时此刻，自...
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![掬书·沁香作文1000字]( "掬书·沁香作文1000字")
- 酒醒还醉醉还醒，一笑人间千古。——题记掬一本书，捧一杯香茗，附庸风雅。指隙间，香茗上的白沫起起浮浮，砌起的书渐渐泛黄，与我一起走过那几度春秋。几杯香茗下肚，朦胧的眼前竟有几人载歌载舞。春风如贵客，一到便繁华。谁是袁枚邀来的贵客？原来是那娉婷少女——...
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![电影掬水月在手观后感作文]( "电影掬水月在手观后感作文")
- 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。人生，实则是一段艰难坎坷却清淡平常的旅途。行时波澜壮阔，半路回首，却又觉普通寡淡。诗，则是用寥寥数语将人生体悟浓缩并集中体现的情感化语言。经历磨难后，人们将人生化为诗，成为人生的印证。无论是作者，抑或是经历着相似处境的人，读到诗，便与诗产...
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![纪录片掬水月在手观后感作文]( "纪录片掬水月在手观后感作文")
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