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老林的精彩写作

游黄荆老林作文
  • 游黄荆老林作文

  • 暑假,父母带我到黄荆老林旅游。那儿山重水复,风景优美,让人留连忘返。经过两个小时的车程,我们到了景区,这儿真是山路十八弯。看这连绵不断的山峰,看那苍翠欲滴的树林,再看那丁丁冬冬的泉水。今天,我总算沉没在这山山水水中了!经过千万条小溪,身旁闪过千万株竹子,又看过千万种花草树...
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游黄荆老林作文400字
  • 游黄荆老林作文400字

  • 暑假,父母带我到黄荆老林旅游。那儿山重水复,风景优美,让人留连忘返。经过两个小时的车程,我们到了景区,这儿真是山路十八弯。看这连绵不断的山峰,看那苍翠欲滴的树林,再看那丁丁冬冬的泉水。今天,我总算沉没在这山山水水中了!经过千万条小溪,身旁闪过千万株竹子,又看过千万种花草树...
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爷爷的不老林作文800字
  • 爷爷的不老林作文800字

  • 时间飞逝,我发现有很多亲人会在我们的人生道路上悄悄消失,从此再也没有归来……爷爷奶奶去世后,爸爸念叨着说父母在尚有来路,父母去只剩归途。从家谱里可以查到我们的家族是鲜卑族的后裔,后来在东北定居,爸爸渍的一手好酸菜,他说是跟爷爷学会的。对我来说,爷爷是这个...
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爷爷的“不老林”作文
  • 爷爷的“不老林”作文

  • 时间飞逝,我发现有很多亲人会在我们的人生道路上悄悄消失,从此再也没有归来……爷爷奶奶去世后,爸爸念叨着说父母在尚有来路,父母去只剩归途。从家谱里可以查到我们的家族是鲜卑族的后裔,后来在东北定居,爸爸渍的一手好酸菜,他说是跟爷爷学会的。对我来说,爷爷是这个...
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 老家的树林作文
  • 老家的树林作文

  • 老家的树林作文在日复一日的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的老家的树林作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。我的...
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林老师作文600字
  • 林老师作文600字

  • 老师是园丁,我们是小草,他们为我们施肥、浇水;老师是太阳,我们是幼苗,他们为我们天天照耀;老师是母亲,我们是孩子,他们使我们快乐成长……人的一生中有许多老师,但我最喜爱的是我现在的班主任——林老师。林老师她中等身材,穿着朴素,一副普通的大众样,但她却有...
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亲爱的林老师作文
  • 亲爱的林老师作文

  • 林老师是三年级时教我们的体育老师,他是一个中年男人,他的头发有些卷曲,乱糟糟的,好像很久没有打理。一双眼睛老是眯成一条缝,相反他的眉毛却十分浓密。经历过许多事情的他,脸上有许许多多岁月的痕迹,一笑就全都出来了。但他毫不在意,依旧笑得十分开心,就像一个孩子!而且他不像别的...
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老家的竹林作文
  • 老家的竹林作文

  • 我的老家有一片竹林,在那里,我度过了童年时光。春天到了,小竹笋从土里争先恐后地探出头来,好奇地打量着这个美丽的世界。有些竹笋上还带有一些泥土,那是大地妈妈的关怀。这些竹笋长得真快呀,一天一个样子,过不了几天,就快有成年竹子高了。新生的竹笋可以用来做出美味的菜肴。笋叶...
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林老师与一枚纽扣作文
  • 林老师与一枚纽扣作文

  • 我读幼儿园的时候,教我的是两位女老师,一位姓林,一位姓周。在我的记忆中,我更喜欢周老师一些。理由很简单,因为周老师比林老师漂亮。可事实上,林老师又是一位十分尽职的老师,做什么事都一丝不苟。我发现班上的同学都与我一般,更喜欢周老师。每次有什么活动,比如舞蹈唱歌,班上的大多...
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 老爸的小竹林作文
  • 老爸的小竹林作文

  • 老爸的小竹林作文在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都尝试过写作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的老爸的小竹林作文,欢迎阅读与收藏。一批新买的植物,使妈妈的`负担更重了。我们全家都很担心,担心妈妈...
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老屋的竹林作文
  • 老屋的竹林作文

  • 奶奶住在老屋的时候,我经常去看她。奶奶门前有一大片竹林,里面有许许多多的趣事、美景。那片小竹林,是我儿时的乐园。年幼的我,时常和哥哥、弟弟们一起,在这小竹林里追逐打闹,玩够了,一屁股坐在地上,靠着竹子,静听小鸟婉转的歌声。残落的竹叶,铺在竹林里,厚厚的,软绵绵的,坐在上面特别...
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我们的林老师作文
  • 我们的林老师作文

  • 个子中等,脸蛋圆圆的,尖尖的鼻子下面有一张会传授知识的嘴,猜猜她是谁?没错,她就是我的班主任——林老师。林老师对我们非常严格,她就像一位辛勤的园丁,用汗水和心血培育着我们,教给我们知识,还教会我们做人。一次课间,我的东西不小心掉在了地上,我们班的告状精看到了,二话...
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关于林老师的作文
  • 关于林老师的作文

  • 古往今来,老师常常被人们美称为人类灵魂工程师。我认为这话说得太好了!因为老师不仅教授我们知识,还教我们学会了许多做人的道理。在我模糊的记忆中,教过我的老师有许多,但给我印象最深刻的还是我四年级的班主任林菊老师。林老师的身材苗条,一双大眼睛烔烔有神,弯弯的柳叶眉显得...
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林老师,我爱你作文
  • 林老师,我爱你作文

  • 她用知识甘露,浇灌我们理想的花朵;她用心灵温泉,温暖我们稚嫩的心;她用勤劳双手,开通我们光明的前途。而她,就是呕心沥血的老师。如果老师是春天里一首美妙的乐曲,那您的语言就是一个个快活的音符,一道道皱纹就是五线谱,丝丝白发组成了高音符号,引领我们往高处走。就这样您把我们捧...
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我的老师林老师作文
  • 我的老师林老师作文

  • 我在十一小的五年间,认识过不少的老师,这些老师的谆谆教诲犹如春雨点点,滋润着我的心灵。她们有的犹如潺潺的溪水一般浇灌着我的心田;有的犹如一名辛勤的园丁,把我的缺点修剪得规规矩矩;有的犹如一根根红烛,为祖国的未来献出了光和热……在众多的老师中,我最尊敬的要...
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老屋后的竹林作文
  • 老屋后的竹林作文

  • 我的老家在一个山脚下,老房子的后面就是一片竹林,我经常忽略了它的存在。有一次,在爬山途中,我才发现了它的美。看!那花岗石砌成的台阶径直穿过了那片小竹林。在竹林间的石阶上行走,不由自主地放慢了速度,全心身都进入了放松状态。这里的竹子都很高,长得也很茂密。妈妈告诉我,这片...
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林老师小作文
  • 林老师小作文

  • 我在十一小的五年间,认识过不少的老师,这些老师的谆谆教诲犹如春雨点点,滋润着我的心灵。她们有的犹如潺潺的溪水一般浇灌着我的心田;有的犹如一名辛勤的园丁,把我的缺点修剪得规规矩矩;有的犹如一根根红烛,为祖国的未来献出了光和热……在众多的老师中,我最尊敬的要...
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林老师的作文
  • 林老师的作文

  • 老师是园丁,我们是小草,他们为我们施肥、浇水;老师是太阳,我们是幼苗,他们为我们天天照耀;老师是母亲,我们是孩子,他们使我们快乐成长……人的一生中有许多老师,但我最喜爱的是我现在的班主任——林老师。林老师她中等身材,穿着朴素,一副普通的大众样,但她却有...
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林老师,我爱你作文
  • 林老师,我爱你作文

  • 她用知识甘露,浇灌我们理想的花朵;她用心灵温泉,温暖我们稚嫩的心;她用勤劳双手,开通我们光明的前途。而她,就是呕心沥血的老师。如果老师是春天里一首美妙的乐曲,那您的语言就是一个个快活的音符,一道道皱纹就是五线谱,丝丝白发组成了高音符号,引领我们往高处走。就这样您把我们捧...
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林老师,我想对您说作文
  • 林老师,我想对您说作文

  • 从一年级到六年级,除了爸爸妈妈,给予我巨大鼓励的,就是您了。您对我的信任和鼓励是我小学生涯中最珍贵的东西,它是支持我撸起袖子加油干的精神支柱。您愿意把路队交给我、把班里的秩序和课堂纪律交给我、把体育委、纪律委,甚至副班长的位置交给我。每一次的信任,都包含着您对我...
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老屋的竹林作文
  • 老屋的竹林作文

  • 奶奶住在老屋的时候,我经常去看她。奶奶门前有一大片竹林,里面有许许多多的趣事、美景。那片小竹林,是我儿时的乐园。年幼的我,时常和哥哥、弟弟们一起,在这小竹林里追逐打闹,玩够了,一屁股坐在地上,靠着竹子,静听小鸟婉转的歌声。残落的竹叶,铺在竹林里,厚厚的,软绵绵的,坐在上面特别...
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老家的樱桃林作文
  • 老家的樱桃林作文

  • 我的老家,有一片樱桃林。樱桃树是村子里的人们亲手栽种的,满园的樱桃树枝繁叶茂,阳光透过树叶间的小缝隙挤进来,这儿一缕,那儿一丝。大人们喜欢在樱桃林里散步,乘凉;小孩儿们喜欢在林子里追逐嬉戏。不过更多的人还是喜欢去那儿摘樱桃。每当樱桃成熟,人们便三个一群,五个一伙地到樱...
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林老师作文
  • 林老师作文

  • 教师是一个平凡而又神圣的职位,老师就像辛勤的园丁一样,用智慧、爱心和汗水浇灌、培育着我们,带领我们在知识的海洋遨游。林老师从三年级开始就一直担任我们班的班主任,她教的是语文。为了让我们更好的掌握知识,林老师经常备课到深夜,想尽办法来提高我们的学习兴趣。记得有一次...
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林老师作文
  • 林老师作文

  • 古往今来,老师常常被人们美称为人类灵魂工程师。我认为这话说得太好了!因为老师不仅教授我们知识,还教我们学会了许多做人的道理。在我模糊的记忆中,教过我的老师有许多,但给我印象最深刻的还是我四年级的班主任林菊老师。林老师的身材苗条,一双大眼睛烔烔有神,弯弯的柳叶眉显得...
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想起林老师作文
  • 想起林老师作文

  • 林老师是个神秘的人,她就任幼儿园小班,曾是我的启蒙老师。她是位大学生,水平非常高。后来,我们围在一起逼问她为什么选当幼儿园老师,薪水单薄,又操心又辛苦。她只是淡淡一笑,说了几个字:因为喜欢你们呀!也就是四岁吧,我也就知道了喜欢和不喜欢。当时的我特别特别喜欢林老师。她上课...
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