![注意说话的语气教学实录作文]( "注意说话的语气教学实录作文")
- 一直在思索，口语交际教学的意义何在？即使教了一次，两次，数次，学生依然不敢与人交流，不知道如何开口，停留在课堂上的教学到底有什么意义？回顾导入，带入情景课前，先板书之前学过的相关内容，为之后的教学提供一个支架，接着开始了课前的聊天：我一点都不喜欢当老师，其实我是一个非常温柔体贴...
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![闻官军收河南河北教学实录作文]( "闻官军收河南河北教学实录作文")
- 学习目标：1。认读蓟、涕、襄3个生字，读准多音字裳，正确书写涕、巫2个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。2。能说出诗句的意思。3。知道诗人得知收复失地后欣喜若狂的心情。评价任务：1。通过指读、正音、齐读等，读准字音，读通诗句；通过观察、范写、练写，正确书写涕、巫；在理解古诗的...
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![小学综合实践教学计划（通用10篇）作文]( "小学综合实践教学计划（通用10篇）作文")
- 篇一：小学综合实践教学计划一、教材分析：《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教...
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![村居教学实录作文]( "村居教学实录作文")
- 一、解题导入春天，是一个生机勃勃的季节，古代的诗人喜欢在春天写下自己的感悟。今天我们就要学习关于春天的两首古诗。先来学习第一首。（出示图片）齐读两遍《村居》。仔细看图，说一说，你所理解的《村居》是什么意思？一连抽两位同学，并没有回答完整。抽起第三位，非常准确回答：村居，就...
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![四年级数学组教研活动记录作文]( "四年级数学组教研活动记录作文")
- 为推进我校“学本教学”课堂改革，根据县局文件精神，4月29日，我校四年级数学教师结合自己教学实际，围绕“学本教学”之主问题的设计展开深入教研，并进行“学本教学”阶段性成果小结。课堂问题，是贯穿于数学课堂教学的重要纽带，是课堂实施过程中教师最常用的教学手段之一：是师生沟...
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![语文教学研讨活动记录（精选4篇）作文]( "语文教学研讨活动记录（精选4篇）作文")
- 篇一：语文教学研讨活动记录2022年4月14日下午，XXXX开展高段教学研讨活动。李洁、罗娇两位老师分别提供了统编教材课后习题教学价值研究研讨课《囊萤夜读》《表里的生物》。《囊萤夜读》是四年级下册第六单元的一篇文言文，讲的是晋朝人车胤学习的故事：车胤勤勉认真、学习不知...
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![《出师表》教学实录作文]( "《出师表》教学实录作文")
- 一、导入课题师：同学们好！听说《出师表》大家都学过了。学得怎么样呢？今天来检测一下。老师给大家背诵一遍。看看老师哪些地方背得不正确，如果有忘词的地方，请给一个提醒，好吗？生：好！（师有感情地背诵）生：（情不自禁地鼓掌）师：相信同学们的掌声不仅是给老师的，更是给诸葛亮的，给诸葛亮的《出...
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![《少年中国说》教学实录作文]( "《少年中国说》教学实录作文")
- 一、齐读课题，解释何为说。出示几种意思，选择意思理解。理解文体，不是通过简单的讲解，而是搭建操练的支架，让学生在实践中明白说这种文体。二、学习第一段1、自由读课文段落，用自己的理解，大声读课文。2、给这段话分为两部分，说明理由。第一处朗读支架，帮助学生梳理段落结构。3、...
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![小学语文教学研讨活动记录作文]( "小学语文教学研讨活动记录作文")
- 2022年4月20日下午，段炳福名师工作坊开展低段统编教材课后习题教学价值研究研讨活动。坊主段炳福老师提供了示范课《习作：我做了一个小实验》。杨红婷老师提供了研讨课《揠苗助长》。“我做了一项小实验”是三年级下册第四单元的习作。在教学中，段老师将写作指导与单元语文...
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![《月光曲》教学实录作文]( "《月光曲》教学实录作文")
- 一、出示两段话，想一下，老师考察的方法是什么？这样不按照牌理出牌的开课方式，让人耳目一新，我很快进入了学习状态，脑海里盘旋着一个问题：学生会怎么回答呢？后面也是这样，你永远猜不到赵老师接下来会干什么。二、学习第九自然段。1、出示两段文字和一段乐曲，想一想那一段文字更适合...
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![化学实验教学计划（通用10篇）作文]( "化学实验教学计划（通用10篇）作文")
- 篇一：化学实验教学计划(一)知识基础：学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象...
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![《青山不老》教学实录作文]( "《青山不老》教学实录作文")
- 这一单元语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点；学写倡议书。教学流程：一、初读课文，整体感知，懂环境之险恶1、出示词语：肆虐盘踞记载铁锹绿波劲挺价值山川共存日月同辉指名学生带读词语，然后请学生从这些词语中任选几个来说说课文主要讲了什么内容。2、故事发生在中国晋西北，这...
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![《二十年后的家乡》教学实录作文]( "《二十年后的家乡》教学实录作文")
- 一、课前谈话了解学情，同时提出上课要求，不随意乱动，上课就正儿八经的上课。二、读题引入，齐读题目，指导读流畅。三、引入思考：1、盖楼，先有建筑蓝图还是先盖起来？说明理由。我的感受：何捷老师的教材作文，特别注重支架的作用。开课伊始，何老师提出的问题就搭建了写作的思维支架&mdas...
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![昆虫备忘录教学反思（精选5篇）作文]( "昆虫备忘录教学反思（精选5篇）作文")
- 篇一：《昆虫备忘录》教学反思一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。二、以读为本，读中理解，读中感悟。...
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![《学写儿童诗》教学实录作文]( "《学写儿童诗》教学实录作文")
- 一、游戏引入出示饥时嚼一点，渴时嚼一点猜一猜这是什么？学生做了多种猜测。思考：文本的选择和问题的切入能有效激发学生的兴趣，引发思考。二、赏析童诗，梳理方法1、出示儿童诗：临走的时候，把母亲水灵灵的嘱咐掐一段，放在阳光下晒干，装机小小的旅行袋饥时嚼一点，渴时嚼一点一小行晒...
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![《曹冲称象》教学实录作文]( "《曹冲称象》教学实录作文")
- 一：游戏引入师：咱们玩一个比一比猜一猜的游戏好不好？生：好。师：出示两条鱼，哪一条鱼长，哪一条鱼短？生：清晰回答出结果。师：我再问，哪一条鱼胖哪一条鱼瘦？生：一眼能看出，回答正确。师：我的要求要高了，请你比较一下，哪一条鱼轻，哪一条鱼重？生：第二条。师：为什么呀？生：因为第二条鱼胖。师：一般来说胖...
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![《十六年前的回忆》教学实录作文]( "《十六年前的回忆》教学实录作文")
- 一、引入课题：1、今天一起学习《十六年前的回忆》，要求读得干净。2、回忆谁？（李大钊）3、请把李大钊的名字端端正正写在课题旁边。（板书）4、谁回忆？（李星华）请把李星华的名字写在课题旁边。5、梳理李大钊和李秋华的关系。（父女）6、反馈资料搜集情况。（一句话说说李大钊）思考：一句话说，是对...
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![小学科学实验教学计划（通用10篇）作文]( "小学科学实验教学计划（通用10篇）作文")
- 篇一：小学科学实验教学计划本册教材在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了生活经验引领下的内容...
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![大学疫情防控期间在线教学组织与实施工作预案作文]( "大学疫情防控期间在线教学组织与实施工作预案作文")
- 为做好疫情防控期间的教学工作，保证教育教学质量和学生顺利完成学业，根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅〔202X〕2号），按照省委省政府和学校防控疫情工作要求，为切实保障广大师生健康安全，保障202X年3月9日仍无法如期开...
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![《伯牙绝弦》教学实录作文]( "《伯牙绝弦》教学实录作文")
- 一、借助导语，明确单元学习内容师：今天我们将走进一个新的单元，谁读读单元导语。生：读单元导语。师：说说本单元的学习与什么有关？生：艺术思考：紧扣单元教学目标，聚焦单元人文主题，学生很快明白本单元学习内容。师：接下来我们欣赏一段乐曲。这么动听的乐曲，你知道叫什么名字？生：《高山流...
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![《海燕》教学实录作文]( "《海燕》教学实录作文")
- 一、导入新课师：孟子有句名言：鱼和熊掌不可得兼。散文诗作为一种具备散文和诗歌特点的文学体裁，能让我们感受到了鱼和熊掌可以得兼的意趣。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。二、整体感知（一）听读课文师：老师最开始接触这首诗...
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![《好的故事》教学实录作文]( "《好的故事》教学实录作文")
- 一、引入。（没听到具体环节，略过。有些可惜）二、上下文，理解词语1、出示课后思考练习，理解要求：遇到认识或不理解的词语，可以跳过去。2、第一次读的时候，哪些词是跳过去的？3、这些词语属于现代文学初创时期的词语。你知道现代文学初创时期是什么时候？提示：借助课文去思考。（1925年），距...
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![社戏教学实录作文]( "社戏教学实录作文")
- 每个人的童年都会有一些往事难以忘怀，这些事情都会给以后的人生留下印迹。鲁迅的《社戏》，带给他的不是看戏的意义，而是借着看戏这个名义他所享受到的童年乐趣。《社戏》执教过多次，有很多老师都留下了经典的教学案例。最近长文短教上瘾了，还是那篇文章，还是那些知识点，我把课堂...
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![《溪边》课堂教学实录作文]( "《溪边》课堂教学实录作文")
- 1。运用借助图片、想象画面、联系生活等方法理解难懂句子2。了解动静结合的写作方式一、复习导入师：叶圣陶老爷爷将这满池的荷花比作了一幅活的画，还有一位作者，将他的童年当作了许多的水墨画，今天我们就来学学这组儿童诗——生：童年的水墨画师：童年的什么？生：水墨画。师：水墨画是...
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![《匆匆》课堂教学实录作文]( "《匆匆》课堂教学实录作文")
- [前言]在上《匆匆》前，一直苦恼。《匆匆》是六下第三单元“让真情在笔尖流露”的第1课，本单元是习作单元，单元语文要素：体会课文是怎样表达情感的；习作要求：选择合适的内容写出真情实感。情感是虚的，时间也是一个很虚的概念，朱自清先生用时间看不见摸不着的时间抒发内心的愁绪…...
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