![故事里的暖光作文600字]( "故事里的暖光作文600字")
- 时光伴随着流星的划过，在无声中匆匆流过。故事里的人在不断寻找着阳光的姿态，享受着温暖的那一刻。一颗孤星在浩瀚的宇庙中漫无目的飘泊，在到达彼岸前，只有无尽的黑暗来陪伴着它，越来越暗，越来越迷茫……我拿着满是红叉的化学卷子穿过空旷的操场。在艳阳高照的初春，我却感受不到...
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![冬日里的暖时光作文]( "冬日里的暖时光作文")
- 想到一年四季中的冬天，给大家留下的却是无比寒冷。把冬天比作猛兽你们会觉得并不夸张，并且觉得这是理所当然，可你想过没有，如果人人献出一点温暖。那冰雪早已融化了。记得那是一个冬天的上午，老师突然对我们说：现在祖国日渐昌盛，科技也越来越发达，可是山区以及灾区的小朋友们，都读...
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![故事里的岁月作文]( "故事里的岁月作文")
- 镜头慢慢拉近，记忆中的那座庭院也渐渐清晰。乡村，没有阑珊的灯火，如墨的夜色只有明月和星星点缀。我与爷爷躺在藤椅上，摇着蒲扇，余热未散的空气中，溢满了爷爷的故事，我则是爷爷最忠实的听众。时光，从轻摇的小扇中悄悄地溜走。四季更迭，万物生息；花开了又落，麦子黄了又青；月盈了又亏&h...
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![故事里说作文]( "故事里说作文")
- 故事里说清晨很美，有大自然恩赐的美景，有能让人无不叫奇的好歌，有那甜美清新的空气，有那简单又好吃的稀饭。于是我早早的起来了，本想看看那大自然恩赐的美景。睁开朦胧的双眼，走到窗前，放眼望去，本想看到绿茵茵的树叶，本想看到枝头那一朵朵簇拥在一起的花儿，本想看到清晨的第一缕阳...
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![公园里的故事作文]( "公园里的故事作文")
- 一天，我到公园散步，发现一个老人正在给一群孩子讲故事，大家围得水泄不通。我好奇，走过去一看，发现那老人拿着一张发黄的照片，照片里有一个小孩，坐在站台上，哇哇大哭。这是什么？是哪里的？讲什么事？还是一场战争？……一大堆的问题从我的脑袋里蹦出来。我迫不及待问老爷爷：打...
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![冬夜里的暖光作文]( "冬夜里的暖光作文")
- 微弱的灯光，在冬天的夜晚显得微不足道，可是成功的喜悦却占满了我的心。——题记其实，那灯光是从我亲手做的灯笼中发出来的。在课堂上，我满心欢喜地打开包装，扑面而来的是喜庆的味道。我兴高采烈地拿出三个纸片，用铅笔把上面的圆片捅掉，再用钉子扎进去固定。看似简单，其...
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![剪纸里的故事作文]( "剪纸里的故事作文")
- 一张紫色的剪纸画，贴在她卧室的窗户上。透过窗花，阳光射入她那暖心的小房……画上是一个跳舞的姑娘，扎着长辫儿，戴着鲜花，身着长裙跳着舞，这，就是她——一个爱跳舞，会跳舞的姑娘，她叫笑盈。笑盈六岁时，就嚷嚷着妈妈给她报舞蹈班。因为当时，她们班的女孩子都会...
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![故事里的歌作文]( "故事里的歌作文")
- 静温时光的琐碎，在心底谱念成歌，途经荒凉的时间，经过沉淀的思绪散在了秋凉的剪影，寒江烟火，夜半星昨，良辰美景，如此，安好。我仿佛看不见春雪的消融，也无法寻到青梅的残春，偶尔的伤感，偶尔的心碎，满怀期待的故事也变得轻描淡写，像那薄如蝉翼的光阴，凉而仓促。曾经，一抹馨香的流芳在心底盘...
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![角落里的故事作文]( "角落里的故事作文")
- 静下心来，去观察被你忽视的角落里，正在上演传奇故事。慢下来，去世界的各个角落。去海边，看水天一线、潮起潮落，细数珍沙，拾贝壳；去大漠，看黄沙漫漫；去江南，看流萤飞火……世界风景如画，广阔无边。而那一株长在角落里的野花，却是别有一番滋味……雨淅淅沥沥的...
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![温暖的故事作文]( "温暖的故事作文")
- 花开花落，有多少经典故事在此上演，细水长流，有多少感人故事随之远去。父母给予我的一切，我一生都无法回报，尤其是他们的关心、爱护以及重视，是无法用金钱去交换。在我的脑海中有这样一次经历。记得有一次，我发烧，烧的很厉害，浑身像火炉一样。妈妈一边做家务一边照顾我，还不时的端茶...
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![梦里的故事作文]( "梦里的故事作文")
- 木屋被浓稠的夜色裹了，只余一盏将灭的灯黯淡地映着，你踉跄着够那快空了的酒壶，不觉那酒香已染上你的愁思飘向四方，淡淡的弯月，也似你般醉醺醺了。掷了杯，紧握手中佩剑，就着昏黄的光看其依旧不改锋芒，醉里挑灯看剑……你低喃着，昏昏沉入了梦乡。呜——在朦胧...
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![故事里的故事作文800字]( "故事里的故事作文800字")
- 依稀记得，那是一个夏夜。深蓝的夜空点缀着几颗璀璨的繁星，微风习习，蝉鸣蛙叫，花香萦绕。奶奶坐在门前的那颗大槐树下，我依偎在她的温暖的怀中。她一手摇着大蒲扇，一手搂着我，故事便娓娓道来……你们现在可幸福啰，要记得发愤图强，好好学习，为祖国做贡献！这是她每次说完，都...
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![烛光里的故事作文600字]( "烛光里的故事作文600字")
- 暴风雨的天空，一线闪光划过天空，雷声轰轰。狂风暴雨的洗礼之后，一切终归平静，周遭一片漆黑。原来是停电了，我在杂物袋里摸索着，一根火柴划破了黑暗。我点燃了一支蜡烛。烛光明晃晃的，唤起了脑海深处的记忆——那烛光里的故事。烛光里演绎的是动人的童趣。在烛光里摆弄...
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![光阴的故事里，我成了主角作文]( "光阴的故事里，我成了主角作文")
- 曾经有那么一段时间里，我成了主角，不被他物所影响，行走在自己的道路上。腊月时节，冬雨绵绵。风中夹杂着萧瑟的落叶，裹着如针般细密的雨丝扑面而来。我低下头，将帽子往下拉了拉，裹紧了身上的棉衣，把伞当成盾牌。即使这样，也无法把我心中的紧张消去一丝一毫。考级这么重要的事，怎能不...
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![目光里的温暖作文]( "目光里的温暖作文")
- 秋天的风真是舒服！晚饭后，我惬意地在大街上闲逛。东瞧西看，想着如果让我发现点什么新奇有趣的东西，那就好了。走着，走着，不远处一个黑影正慢慢地在向前蠕动，引起了我的注意。是什么？我心想。我立马把目光投向那一团黑糊糊的东西。定睛一看，我是不是看错了？我使劲地揉了揉眼睛，我并没...
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![《故事里的故事》读后感作文]( "《故事里的故事》读后感作文")
- 假期生活，如约地到来了。当然，作业是少不了的。这次的作业是一篇观后感，要看一本名叫《故事里的故事》的书。寒假已过去一半，书早就看完了，可稿纸上还没有落一个字。一直在拖延着，拖延着。可今天，我似乎突然来了灵感，拿起笔，写起观后感来。先回味一下大概内容——一个女...
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![留住光的故事作文]( "留住光的故事作文")
- 有人喜欢令人充满温暖的阳光，有人喜欢十分美丽的星光，有人喜欢夜晚的月光，而我喜欢萤火虫发出的萤光。萤火虫又名夜光、景天，属鞘翅且萤科，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名萤火虫。记得有一次，我在电视里看见萤火虫成群结队，三三两两，时高时低地飞来飞去，十分美丽，仿佛是上天...
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![声音里的故事作文]( "声音里的故事作文")
- 小耳朵很灵敏，它能听到很多美妙动听的声音，比如：百灵鸟的歌唱声、泉水叮咚作响、风吹过树叶发出的沙沙声……我闭上眼睛，坐在教室里，静下心，仔细的听。我听到老师在黑板上写字，发出的嘶嘶声，就像去老师办公室小声敲门的声音；我听到老师走路发出的嗒嗒声，就像马儿慢速走...
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![光阴的故事作文]( "光阴的故事作文")
- 喜欢听这首《光阴的故事》：遥远的路程昨日的梦/以及远去的笑声/再次的见面我们/又历经了多少的路程/不再是旧日熟悉的我/有着旧日狂热的梦/也不是旧日熟悉的你/有着依然的笑容/流水它带走光阴的故事/改变了我们/就在那多愁善感而初次/回忆的青春……也许，这一...
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![流淌在时光里的暖作文]( "流淌在时光里的暖作文")
- 时光带走的，是过去；它留下的，是对人生最好的馈赠。似水流年，岁月里流淌的温馨温暖着我。——题记田间笑语清晨，太阳的光辉洒遍大地，薄雾渐渐散去，几声清脆而婉转的鸟鸣打破了田间的寂静。我和您一起牵着牛儿漫步在青草丛中。露珠似一颗颗水晶缀挂在青草间，走远一点就打...
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![烛光里的故事作文]( "烛光里的故事作文")
- 暴风雨的天空，一线闪光划过天空，雷声轰轰。狂风暴雨的洗礼之后，一切终归平静，周遭一片漆黑。原来是停电了，我在杂物袋里摸索着，一根火柴划破了黑暗。我点燃了一支蜡烛。烛光明晃晃的，唤起了脑海深处的记忆——那烛光里的故事。烛光里演绎的是动人的童趣。在烛光里摆弄...
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![在温暖的阳光里作文]( "在温暖的阳光里作文")
- 小时候，我一直住在乡下，但是，每回想起那些日子，我心中还是暖暖的。我和奶奶关系最亲了，她把我辛辛苦苦地带大。奶奶的院子里有块空地，除了走路的地方，奶奶都不让它空着。小院北面的空地上种满了白菜、黄瓜、豆角和韭菜。一到夏天，黄瓜爬满了架子上，个大又新鲜。我呀，时不时就爬上架...
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![时光的故事作文]( "时光的故事作文")
- 光阴似箭，时光飞逝，转眼间，我们小学即将要毕业了。回首往事，历历在目，一切都好像刚发生过一样。还记得刚上小学那天，爸爸领着我，带着各种证件，去办理入学手续。那时候，对周边的一切都充满了好奇，我开始有些期待跟同学们相处的日子。可是，事情总是与想象会有误差，日复一日的生活越来越...
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![背包里的故事作文]( "背包里的故事作文")
- 我的背包，背到现在还没烂，却成为我身体另一半。千金不换，它熟悉我的汗，它是我肩膀上的指环。时光太美，不忍辜负，唯有在流光略影中且行且驻。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；草丛边上的秋千上，只有蝴蝶停在上面；背上的小书包里，过往的年华在里面。我轻轻地打开书包：一本已经面目全...
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![校园里的故事作文]( "校园里的故事作文")
- 校园里的故事似一个万花筒，走进校园，有人会洒下辛勤的汗水，又然会嘘叹已逝的光阴……校园里的故事，连绵不断，故事中的酸、甜、苦、乐，都别有一番滋味儿在心头。紧张——生活的主基调初三是个多事之秋，老师总是抱着一叠考卷进教室，又抱着一叠考卷离开教室。...
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