![《青山不老》教学实录作文]( "《青山不老》教学实录作文")
- 这一单元语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点；学写倡议书。教学流程：一、初读课文，整体感知，懂环境之险恶1、出示词语：肆虐盘踞记载铁锹绿波劲挺价值山川共存日月同辉指名学生带读词语，然后请学生从这些词语中任选几个来说说课文主要讲了什么内容。2、故事发生在中国晋西北，这...
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![村居教学实录作文]( "村居教学实录作文")
- 一、解题导入春天，是一个生机勃勃的季节，古代的诗人喜欢在春天写下自己的感悟。今天我们就要学习关于春天的两首古诗。先来学习第一首。（出示图片）齐读两遍《村居》。仔细看图，说一说，你所理解的《村居》是什么意思？一连抽两位同学，并没有回答完整。抽起第三位，非常准确回答：村居，就...
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![社戏教学实录作文]( "社戏教学实录作文")
- 每个人的童年都会有一些往事难以忘怀，这些事情都会给以后的人生留下印迹。鲁迅的《社戏》，带给他的不是看戏的意义，而是借着看戏这个名义他所享受到的童年乐趣。《社戏》执教过多次，有很多老师都留下了经典的教学案例。最近长文短教上瘾了，还是那篇文章，还是那些知识点，我把课堂...
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![《学写儿童诗》教学实录作文]( "《学写儿童诗》教学实录作文")
- 一、游戏引入出示饥时嚼一点，渴时嚼一点猜一猜这是什么？学生做了多种猜测。思考：文本的选择和问题的切入能有效激发学生的兴趣，引发思考。二、赏析童诗，梳理方法1、出示儿童诗：临走的时候，把母亲水灵灵的嘱咐掐一段，放在阳光下晒干，装机小小的旅行袋饥时嚼一点，渴时嚼一点一小行晒...
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![《二十年后的家乡》教学实录作文]( "《二十年后的家乡》教学实录作文")
- 一、课前谈话了解学情，同时提出上课要求，不随意乱动，上课就正儿八经的上课。二、读题引入，齐读题目，指导读流畅。三、引入思考：1、盖楼，先有建筑蓝图还是先盖起来？说明理由。我的感受：何捷老师的教材作文，特别注重支架的作用。开课伊始，何老师提出的问题就搭建了写作的思维支架&mdas...
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![《十六年前的回忆》片段课实录作文]( "《十六年前的回忆》片段课实录作文")
- 1。抓住人物的语言、动作、神态感受人物品质。2。尝试通过人物的语言、动作、神态刻画人物品质。教学过程一、初读，初感人物品质师：孩子们，这节课我们继续走进《十六年的回忆》。通过前面的阅读，我们知道在生死关头，李大钊的语言是这样的：生齐读：父亲坚决地对母亲说：“不是常对你...
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![《伯牙绝弦》教学实录作文]( "《伯牙绝弦》教学实录作文")
- 一、借助导语，明确单元学习内容师：今天我们将走进一个新的单元，谁读读单元导语。生：读单元导语。师：说说本单元的学习与什么有关？生：艺术思考：紧扣单元教学目标，聚焦单元人文主题，学生很快明白本单元学习内容。师：接下来我们欣赏一段乐曲。这么动听的乐曲，你知道叫什么名字？生：《高山流...
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![《十六年前的回忆》教学实录作文]( "《十六年前的回忆》教学实录作文")
- 一、引入课题：1、今天一起学习《十六年前的回忆》，要求读得干净。2、回忆谁？（李大钊）3、请把李大钊的名字端端正正写在课题旁边。（板书）4、谁回忆？（李星华）请把李星华的名字写在课题旁边。5、梳理李大钊和李秋华的关系。（父女）6、反馈资料搜集情况。（一句话说说李大钊）思考：一句话说，是对...
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![《溪边》课堂教学实录作文]( "《溪边》课堂教学实录作文")
- 1。运用借助图片、想象画面、联系生活等方法理解难懂句子2。了解动静结合的写作方式一、复习导入师：叶圣陶老爷爷将这满池的荷花比作了一幅活的画，还有一位作者，将他的童年当作了许多的水墨画，今天我们就来学学这组儿童诗——生：童年的水墨画师：童年的什么？生：水墨画。师：水墨画是...
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![《好的故事》教学实录作文]( "《好的故事》教学实录作文")
- 一、引入。（没听到具体环节，略过。有些可惜）二、上下文，理解词语1、出示课后思考练习，理解要求：遇到认识或不理解的词语，可以跳过去。2、第一次读的时候，哪些词是跳过去的？3、这些词语属于现代文学初创时期的词语。你知道现代文学初创时期是什么时候？提示：借助课文去思考。（1925年），距...
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![注意说话的语气教学实录作文]( "注意说话的语气教学实录作文")
- 一直在思索，口语交际教学的意义何在？即使教了一次，两次，数次，学生依然不敢与人交流，不知道如何开口，停留在课堂上的教学到底有什么意义？回顾导入，带入情景课前，先板书之前学过的相关内容，为之后的教学提供一个支架，接着开始了课前的聊天：我一点都不喜欢当老师，其实我是一个非常温柔体贴...
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![《出师表》教学实录作文]( "《出师表》教学实录作文")
- 一、导入课题师：同学们好！听说《出师表》大家都学过了。学得怎么样呢？今天来检测一下。老师给大家背诵一遍。看看老师哪些地方背得不正确，如果有忘词的地方，请给一个提醒，好吗？生：好！（师有感情地背诵）生：（情不自禁地鼓掌）师：相信同学们的掌声不仅是给老师的，更是给诸葛亮的，给诸葛亮的《出...
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![《围绕中心意思写》听课实录及反思作文]( "《围绕中心意思写》听课实录及反思作文")
- 听课者说：冯兔子老师一直是我的女神。她的公众号，我是有更必看。之前看过冯老师分享的这节课的教学设想就觉得超赞，看到实录，更是收获满满。关于课的设计我就不做过多的剖析了，写一点我自己的感想吧。一、要带着孩子们玩儿作文。这节课，冯老师带着孩子们玩儿了一个又一个游戏，在...
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![《少年中国说》教学实录作文]( "《少年中国说》教学实录作文")
- 一、齐读课题，解释何为说。出示几种意思，选择意思理解。理解文体，不是通过简单的讲解，而是搭建操练的支架，让学生在实践中明白说这种文体。二、学习第一段1、自由读课文段落，用自己的理解，大声读课文。2、给这段话分为两部分，说明理由。第一处朗读支架，帮助学生梳理段落结构。3、...
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![《月光曲》教学实录作文]( "《月光曲》教学实录作文")
- 一、出示两段话，想一下，老师考察的方法是什么？这样不按照牌理出牌的开课方式，让人耳目一新，我很快进入了学习状态，脑海里盘旋着一个问题：学生会怎么回答呢？后面也是这样，你永远猜不到赵老师接下来会干什么。二、学习第九自然段。1、出示两段文字和一段乐曲，想一想那一段文字更适合...
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![《曹冲称象》教学实录作文]( "《曹冲称象》教学实录作文")
- 一：游戏引入师：咱们玩一个比一比猜一猜的游戏好不好？生：好。师：出示两条鱼，哪一条鱼长，哪一条鱼短？生：清晰回答出结果。师：我再问，哪一条鱼胖哪一条鱼瘦？生：一眼能看出，回答正确。师：我的要求要高了，请你比较一下，哪一条鱼轻，哪一条鱼重？生：第二条。师：为什么呀？生：因为第二条鱼胖。师：一般来说胖...
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![《海燕》教学实录作文]( "《海燕》教学实录作文")
- 一、导入新课师：孟子有句名言：鱼和熊掌不可得兼。散文诗作为一种具备散文和诗歌特点的文学体裁，能让我们感受到了鱼和熊掌可以得兼的意趣。这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。二、整体感知（一）听读课文师：老师最开始接触这首诗...
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![闻官军收河南河北教学实录作文]( "闻官军收河南河北教学实录作文")
- 学习目标：1。认读蓟、涕、襄3个生字，读准多音字裳，正确书写涕、巫2个生字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。2。能说出诗句的意思。3。知道诗人得知收复失地后欣喜若狂的心情。评价任务：1。通过指读、正音、齐读等，读准字音，读通诗句；通过观察、范写、练写，正确书写涕、巫；在理解古诗的...
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![《匆匆》课堂教学实录作文]( "《匆匆》课堂教学实录作文")
- [前言]在上《匆匆》前，一直苦恼。《匆匆》是六下第三单元“让真情在笔尖流露”的第1课，本单元是习作单元，单元语文要素：体会课文是怎样表达情感的；习作要求：选择合适的内容写出真情实感。情感是虚的，时间也是一个很虚的概念，朱自清先生用时间看不见摸不着的时间抒发内心的愁绪…...
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![一次实践活动记录作文]( "一次实践活动记录作文")
- 耶，出发！同学们一个个脸上洋溢着欢快的笑容，怀着无比激动的心情坐上了开往七都实践基地的大巴。准备去当一名小厨师，开启自己动手，丰衣足食模式。呼，呼，风声伴随着我们的歌唱声，一路向前，榕树，杉树，一串红；造型各异的高楼大厦飞速地在我们眼前掠过。灰蒙蒙的天，也影响不了我们愉快雀跃...
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![蜘蛛开店课堂实录作文]( "蜘蛛开店课堂实录作文")
- 课堂实录一、导入1、今天我们要读一个童话故事，故事的主人公是谁？——生：蜘蛛2、那老师要考考同学们：在这片大森林里，蜘蛛是这个故事的主角，他还有一个邻居跟他长得特别像，也带虫子旁，就藏在这个故事里，谁知道？生：蜈蚣3、我们一起看——蜈蚣4、在大森林里，不仅蜈蚣是他的邻居，还有很多...
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![《融情入景》课堂实录作文]( "《融情入景》课堂实录作文")
- 通过品读感悟，发现融情入景的方法。能选择一两个情境，运用把融情入景的方法写几句话。对应教材：部编本语文六下第三单元“初试身手”。一、猜心情师：孩子们，今天我来到一个陌生的学校给一群陌生的孩子上课，你们猜猜，我的心情是怎样的（生猜，暖场）。我给大家一点提示，今天早上，我读了一...
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![回忆录作文]( "回忆录作文")
- 明媚的阳光，蓝蓝的天空，绿油油的树叶子，及点点桂花，这是奶奶家的早晨；渐变的朝霞，砖红色的屋檐，淡粉色的墙壁，这是奶奶家的傍晚。粉紫色、橙色或深蓝色、深紫色，点点繁星与一轮明月，与天空时时变幻的颜色搭配，每种都和谐，每种都好看。早上，我跟菲菲去最大的那个花园里玩。我们找了一棵...
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![《搭船的鸟》课堂实录作文]( "《搭船的鸟》课堂实录作文")
- 观课感受：恰好也执教三年级，去年在上海听了一节《搭船的鸟》，对这篇课文的的印象还是蛮深的，每一位老师执教的风格各不相同。但是都有值得学习和借鉴的地方。上海之行，受益匪浅的是老师对翠鸟外形写法奥秘的探究，通过让两个学生读翠鸟外形的句子，体会总分结构的段落，又通过两个孩...
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![一次实践活动记录作文700字]( "一次实践活动记录作文700字")
- 耶，出发！同学们一个个脸上洋溢着欢快的笑容，怀着无比激动的心情坐上了开往七都实践基地的大巴。准备去当一名小厨师，开启自己动手，丰衣足食模式。呼，呼，风声伴随着我们的歌唱声，一路向前，榕树，杉树，一串红；造型各异的高楼大厦飞速地在我们眼前掠过。灰蒙蒙的天，也影响不了我们愉快雀跃...
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